我的孩子就讀私立國中，原本是想，這樣就不需要再另外補習，反正學校會把孩子的功課顧好。誰知事與願違，我孩子的學習狀況與入學時的認知，完全不一樣。
而以考試領導教學的模式下，天天考試是跑不了的，我的孩子進度追不上，考試當然考不好，考不好免不了被處罰，所以不是每天下課要罰站，就是晚上9點回家後會有一大堆的罰寫(連數學也罰寫)，經常作業加罰寫就要寫到半夜1、2點。
我的孩子就這樣過著學習過勞的日子，這樣的狀況來到了國中三年級，成績依然不見起色，但因為學科知識難度增加，加上之前的學科基礎不紮實，罰站及罰寫的份量越來越重，又因為隔天罰寫未完成，就加重罰寫，我孩子怕被越罰越重，晚上就先寫罰寫(抄)，後寫作業，經常到了凌晨1、2點，罰寫還沒完成，更別說作業及復習明天要考的單元。我孩子就這樣掉進了惡性循環，考越差罰寫越多，罰寫越多就考越差。因為根本沒有時間去把不會的變成會的。
直到有一天，我的孩子寫作業突然邊寫邊哭，我太太問他發生甚麼事情了，才知道因為就算不睡覺他也寫不完，所以悲從中來，眼淚再也止不住。當天晚上，我們夫妻和孩子討論後，決定：一、我太太幫我孩子寫罰寫，讓孩子把時間全部拿去準備應付明天的考試。二、明天與導師溝通，讓我兒子的罰寫要要有個適當的量，不要占用孩子太多準備考試的時間，並且不要規定他隔天就要交，看是否能讓他在非上課日完成罰寫。但是我太太還是常幫忙寫罰寫到凌晨1、2點，真是不正常教學到無以復加。
就算這樣的超長學習時間下，我孩子的模擬考成績依然很不理想，而他們班的模擬考成績也普遍不理想，想也知道，因為無效學習佔去了大部分的的時間。有一天，我拿了我孩子的數學及自然考卷，我問他說錯的地方為什麼錯，他答不出來；對的地方為什麼對，他也答不出來。再問他一些基本的概念及原理原則，他也完全沒法回答。這下子我發現事態嚴重，我再問他，那你的分數都是怎麼考出來的?他說：爸爸，反正大部分考選擇題，我們每天考每天考，已經考到對答案有感覺了，就覺得哪個是答案，就給他選下去就對了。
真是讀書不求甚解。想把孩子轉去公立國中，但會考在即，轉學過去，恐怕還沒適應好，就要國中會考了，當下實在是轉不得。和老婆討論後，對學校已經不抱希望，決定讓孩子週六、週日去大型補習班(團班)補習，本來週六學校也有上課，我們堅持請假。所以，我的孩子週一到週五在學校上課到晚上9點，週六、週日白天則在補習班度過。在補習班總算有在把不會的變成會的，我孩子的成績也慢慢的有起色。會考成績也比在學校的試模擬還進步許多，在班上則屬於中上。
有了讀私立國中的經驗後，我就不想再讓我的孩子念私立高中，我想與其花錢念私立高中，不如念公立高中，再花錢讓他去補習還比較好。我孩子上了高一，我想既然之前在大型補習班有把成績救回來，就讓他繼續補高中的學科。雖然在大型補習班的團班補習，有把我孩子的成績救回來，但在時間上還是佔去太多的比例。我的孩子告訴我，通常3個小時的課程，前面1個小時，他可以聚精會神地專心聽課，後面2個小時，則呈現放空狀態，已經是無效學習。
剛好有同事的小孩(也是讀高中)在拓人補習一對一的個別指導，她推荐我們去補看看，她說一次補習90分鐘，但這90分鐘，孩子可以真實學習，把不會的變成會的，因為拓人的老師會根據孩子的學習目標，學校進度，把90分鐘都用在單一學生身上，確保滿滿90分鐘的有效學習。再加上個人很不喜歡孩子讀書讀到沒日沒夜，所以就趕緊去找拓人補習班。
到拓人補習班，我讓我的孩子補每週兩堂課，一堂補數學，一堂補理化。有鑑於我孩子國中學科基礎不紮實，我沒有要求要跟著學校進度，以及要求段考要考幾分。我是要求拓人老師幫我孩子的數學及理化從頭教起，讓我孩子 一步一腳印，紮紮實實的把學科體系及基礎學好，進而產生興趣，這是我給拓人的目標。
我孩子現在高二了，原本因為害怕學數學及理化而想選社會組的他，竟然選擇了自然組，看來學科基礎重整後，在數學及理化的學習上，慢慢地有了自信。
